花园里有什么,花园里有哪些景物？

　ppt基础知识及使用
　　PowerPoint软件是教师课件的主要工具之一。下绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅学课件制作者参考 。
　　一、PPT的启动和退出
　　1、打开方法：
　　方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。
　　方法二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。
　　2、退出方法：
　　方法一：单击窗口右上角的“× ”。
　　方法二： 关闭所有演示文稿并退出PPT
　　单击菜单“文件”→“退出”。
　　二、幻灯片版式的选择
　　在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。
　　三、有关幻灯片的各种操作
　　应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。
　
　幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯
片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和
“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可
显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。

摩天轮 、碰碰车、海盗船、海底世界、划船、过山车等介绍：一、公园，古代是指官家的园林，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。《公园设计规范》中定义：“公园是供公众游览、观赏、休憩、开展科学文化及锻炼身体等活动，有较完善的设施和良好的绿化环境的公共绿地。”具有着改善城市生态、防火、避难等作用。公园一般可分为城市公园、森林公园、主题公园、专类园等。现代的公园以其环境幽深和清凉避暑而受到人们的喜爱，也成为情侣们，老人们，孩子们的共同圣地。二、基本含义：由政府或公共团体建设经营，供公众游玩、观赏、娱乐的园林。有改善城市生态、防火、避难等作用。资本主义初期的欧洲，一些皇家贵族的园林逐渐向公众开放，形成最初的公园。19世纪中叶，欧洲、美国和日本出现经设计、专供公众游览的近代公园。19世纪末～20世纪初，中国各地相继建设公园。中华人民共和国建立后，各城市的公园建设迅速发展，并创造出不同的地方风格。中国城市公园分综合公园(市、区、居住区3级)、专类公园(动物园、植物园、儿童公园等)和花园(专类花园等)3种类型。

花园里有什么教案--活动目标：1、在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。2、愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。花园里有什么教案--活动准备：1、浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。2、幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。花园里有什么教案--活动过程：一、情境美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。二、讨论按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论：1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?2、有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?3、还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简...花园里有什么教案--活动目标：1、在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。2、愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。花园里有什么教案--活动准备：1、浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。2、幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。花园里有什么教案--活动过程：一、情境美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。二、讨论按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论：1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?2、有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?3、还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。三、创作1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。猜猜看，花园里有什么?看得到的是：(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。(……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，……看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)(……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。)哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步，)有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来，现在长出来7，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，)（我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。 我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)四、仿编我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。)集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花园里看得到的是个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草，看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体：还有……还有……哎呀!太多了，我说不完啦!花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。还有……还有……附散文诗花园里有什么 (划线部分为幼儿填词)猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花园里看得到的是，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸，还有小白兔在一跳一跳又一跳。还有……还有……哎呀!太多了，我说不完啦!花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。还有呢? 远处树丛中，布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声：阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。还有……还有……哎呀!我不知道啦!我没看到，怎么会知道呢?有一些东西，有时看得到，有时看不到，像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土，白的云彩从头飘过不过，有些东西真的看不到。要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀，那是花草的清香，那是青蛙的“呱、呱”叫声，那是小河在欢快地歌唱，还有呼呼的风声，花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香，还有些东西是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。就真的找不到了吗?那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!那是呼吸清新的空气舒服的感觉，那是太阳晒在身上暖洋洋。还有些东西是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。就真的找不到了吗?那是泥土下的种子宝宝!那是还有池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群，草丛里跳出来的蚱蜢。嘘——让我们仔细去寻找，小声点，不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。

叠山(假山假石)； 理水(湖，小溪流之类的)； 动物(有的花园会养点小动物)； 亭台楼阁，水榭花轩； 桥(拱桥廊桥各种桥)； ……