种子萌发的条件教案

科学《有趣的种子》教案与反思

　　设景

　　来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。

　　活动目标

　　1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

　　2、培养幼儿的动手操作能力

　　3、初步了解一些种子的果实。

　　重点难点

　　让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。

　　活动准备

　　1．植物实物图片、视频。 2. 一次性塑料杯。 3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活动过程

　　一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称

　　1．幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

　　2．教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

　　3．说出这些实物的种子。

　　二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称

　　1．提问，你看到了哪些种子宝宝？

　　2．让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？

　　3．幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

　　4．教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？

　　5．教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？

　　三、让幼儿按一种特征去选种子。

　　1．幼儿自由选取。

　　2．互相说出自己选取种子的特征。

　　3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？

　　4．再放视频让幼儿加深印象。

　　四、你们知道植物的生长需要什么吗？

　　1．简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

　　2．介绍种子种植的简单过程。

　　五、让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？

　　六、带幼儿到种植园进行操作。

　　七、活动结束

　　教学反思

　　在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识

提出问题：在哪种条件下种子才能萌发呢？作出假设：种子萌发需要一定的水分、空气和适宜的温度。制定和实施计划：（1）准备某种植物的种子（如绿豆、大豆等）40粒左右，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸或纱布，四张标签纸和胶水（或直接用黏性标签）。（2）在四个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上，将四个罐头瓶都放倒每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在1号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。（3）分别向2、3号瓶中洒一些水，使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒水太多，不能使纸浸泡在水中，用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止。（以便使种子能完全浸在水中）（4）分别向2、3、4号瓶中的纸上撒下10粒种子，然后拧紧瓶盖。（5）将1、2、4号瓶放在室内（室内温度一般为20℃），将3号瓶放到冰箱里（冷藏室内温度一般为4℃）。连续观察几天，认真记录种子的萌发情况。实验结果：2号瓶中的种子萌发长成幼苗，其他瓶中的种子未萌发。实验结论：种子萌发需要一定的水分、空气和适宜的温度。PS：无复制，求最佳55，我好困啊

　活动目标
　　种子发芽。
　　知道春种秋收，种春天
　　知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
　　活动准备
　　黑板画种子发芽过程。
　　花盆、种子；空纸壳箱
　　活动过程
　　1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。
　　提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
　　小结：种子发芽需要阳光。
　　提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
　　小结：种子发芽需要温度。
　　师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
　　师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
　　小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
　　2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
　　活动延伸
　　老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

-------------------------------------------------------------------------------- 课题探究种子萌发的环境条件（第一课时） 授课教师孔海文学习目标 1、初步掌握种子萌发的外界条件；2、进一步使用对照实验方法进行探究，进一步熟悉对照实验的设计与分析；3、尝试合作探究，加强倾听、表达等能力的培养。 教学环节 时间 一、观察视频图片，猜一猜影响种子萌发的因素。二、自选一个影响因素，初步制定探究方案。三、小组方案展示，讨论完善。四、初步实施方案，并观察记录。8~10min9~10min17~18min4~5min一、1、学生：观看种子萌发过程的视频；2、教师：是不是种下的种子都能萌发呢，我们来看这些种从土里挖出的种子（打出图片），已经霉变了，那么，大家来猜一猜，种子萌发需要哪些条件呢？3、学生根据视频和图片猜测，影响种子萌发的因素有哪些；4、教师主导：本节课我们暂时来探究一下温度、水分和空气三个因素对种子萌发的影响，其它因素留待同学们课后继续探究；二、 1、教师：上述三个因素是否都是必要的呢？有没有哪个是多余的呢？为了查明真相，我们不妨一起合作，每组自选一个因素，一起研究制定一个可行的方案来验证这个因素是否必要。2、学生：根据学案提示合作完成方案的制定；（附：学生学案：探究种子萌发的环境条件（第一课时）一、实验器材：大豆种子若干、培养皿、小勺、水瓶（装清水）、冰箱、恒温箱；二、你们组要探究哪种因素：三、你们设计的方案是：四、你们预期的实验结果是：）3、教师巡视，及时发现学生方案中存在的问题，掌握学情。三、1、教师：抽选3~5个组上台展示方案；2、学生：每一组展示完毕后，由其他组同学和教师提出看法或意见，生生互动、师生互动，将方案不断完善。3、在此过程中，教师应引导学生，不断强化对对照实验的认识和掌握。四、1、教师：大家想不想通过实践来检验自己的方案和预期是否一致呢？那就让我们将方案尽快付诸实施吧；2、各组根据本组完善后的实验方案，选择器材予以实施；3、教师小结：请同学们每天定时观察实验现象并记录下来，下堂课我们将根据每组的实验结果确定种子萌发的环境条件，如果同学们想知道其它因素对种子萌发有无影响的话，也可课后找老师要些种子，进行自主探究。 板书设计 探究种子萌发的环境条件（第一课时）一、假设种子萌发需要 空气； 适宜温度； 水分； 等等二、自选一个因素，初步制定计划三、展示、讨论四、实施，并观察记录