项链优秀教案设计

活动名称
语言——《葡萄项链》（早期阅读）
活动目标
1、能根据画面信息理解图画书的主要内容。
2、认真观察画面的细节,大胆表达自已的想法。
3、体验故事情节的趣味,喜欢阅读图画书。

活动准备
语言领域绘本大书《葡萄项链》幼儿活动操作材料《葡萄项链》
活 动 过 程
1.出示图画书《葡萄项链》的第1页,引出阅读内容。
引导语:黄牛大婶院子里的葡萄架上长出了许多葡萄,我们一起来看一看,有哪些颜色的葡萄？
提问:你们吃过什么颜色的葡萄?你们觉得什么颜色的葡萄甜,什么颜色的葡萄酸？
2.集体共读图画书前半部分,引发幼儿猜测联想。
阅读第2页、第3页。
提问:黄牛大婶在做什么,你们从哪里看出来的?
小结:黄牛大婶很勤快,种了很多葡萄。她心灵手巧,把同一种颜色的葡萄穿成了串串漂亮的项链,然后挑着一串串项链到街上去卖。
3.幼儿自主阅读图画书的后半部分,推测、理解图画书的内容。
阅读要求:一页一页地翻看图画书;边看边想图画书讲了什么;看完后可以轻声和同伴说说图画书的内容。
幼儿自主阅读,教师全面观察。
4.集体讨论、分享图画书的内容。
提问:(1)谁来向黄牛大婶买项链了,他们买了什么项链?(2)小动物们买了项链以后,心情怎么样?(3)小黑猪的心情怎么样?为什么?后来他的心情又有什么变化(4)为什么最后小动物们都想买黑项链?
小结:黄牛大婶把葡萄项链挑到大街上去卖,小动物们可喜欢了,大家都挑了自己喜欢的颜色,可大家都不喜欢黑项链。后来,大家咬了葡萄,都觉得酸,只有黑葡萄甜,大家都想要换黑项链了。真有意思!
5.完整阅读,感受情节的趣味。
教师讲述故事,幼儿边完整倾听,边欣赏图画书画面。
6.自主讨论,大胆表达交流。
讨论:你们喜欢这本图画书吗?如果你们是书中的小动物,你会选比么颜色的项链,为什么？
活动延伸
游戏活动：（1）在阅读区开展图画书阅读和故事续编活动。（2）在表演区开展故事表演“葡萄项链”（3）在美工区开展水果项链制作创意活动等。

渡：你也想用魔法的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？
四、操作实践，完成任出任务要求：1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
　　2．注意要将斑马的重点部位添加完整。
　　五、分享交流，大胆表达1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
　　2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

要做好一份教案PPT其实很简单的 1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师 2、第二张把本节课的内容列出来，标明重点 3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容 4、进行总结hui顾 5、标题下节课是什么内容就可以了

  教学目的：1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。教学重点：感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫折有正确认识，学会正确对待挫折的方法。
  教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程：一、热身小游戏1。今天黎老师第一次给同学们上心理健康课，有点紧张，为了帮助张老师放松紧张的情绪，我们一起来玩一个“一边倒”的游戏吧。（由慢到快）2．询问学生:你们觉得这个游戏玩起来有难度吗？（学生根据自身情况谈感受）3．刚才我们提到的难度其实也就是我们通常讲的——挫折。
  其实不只在游戏中，在生活和学习中谁都会遇到困难。那么遇到困难该怎么办？今天我们就来聊一聊这个话题。（板书课题：怎样面对挫折）二、 故事导入。1、投影出示《贝多芬的故事》。贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。
  家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。
  他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”2、思考故事中遇到了什么挫折？他是怎样面对挫折的？你有什么感受？三．明辩道理正是因为贝多芬有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的决心，才取得了最后的成功。
  面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？我们一起看几个生活事例。1．课件出示生活事例，引导学生辨析：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？（1）当我们学习遇到难题时，如果知难而上就会——————；如果知难而退就会——————。（2）当我们要改掉一个坏习惯时,如果决心改掉就会——————；如果原谅自己就会——————。
  同学们，面对困难，态度不同，结果相同吗？2。总结：既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何面对挫折呢？说一说。四、实际应用过渡语：同学们，明确了面对困难的态度并不足以解决难题，还需要有克服困难的智慧才行。这就需要我们开动脑筋，寻找办法。1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。
  2、强调：本节课由于时间有限，我们先集中智慧来找找解决学习中困难的方法。3、提出合作要求，开展小组合作学习。（1）在小组内选出组长，由组长带领本组成员交流学习上面临的共同困难。（2）根据小组成员的实际情况，展开讨论，找到解决困难的方法，并由组长将讨论结果记录下来。
  4、分组汇报讨论的结果。5。团结起来力量大，这些困难被我们解决了。五、总结升华作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。
  即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！ 同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折。

活动目标：　　1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。　　活动准备：　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布　　活动过程：　　一、谈话引入　　今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?　　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?　　二、出示范样，引导幼儿观察　　这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?　　三、教师示范制作方法：　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。　　四、提出制作要求：　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。　　五、幼儿操作，教师指导。　　六、相互欣赏自己制作好的项链。

活动目标：
　　1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。
　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。
　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。
　　活动准备：
　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布
　　活动过程：
　　一、谈话引入
　　今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?
　　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?
　　二、出示范样，引导幼儿观察
　　这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?
　　三、教师示范制作方法：
　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。
　　四、提出制作要求：
　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。
　　五、幼儿操作，教师指导。
　　六、相互欣赏自己制作好的项链。